Regulamin naboru i uczestnictwa w projekcie „Przyszłość zaczyna się w raciborskich szkołach”

w ramach programu Fundusze Europejskie dla Śląskiego 2021–2027 (Europejski Fundusz Społeczny Plus (EFS+)

priorytet: FESL.06 Fundusze Europejskie dla edukacji

działanie: 6.2 Kształcenie ogólne
TYP 1: Podniesienie jakości edukacji w kształceniu ogólnym

TYP 4: Doradztwo edukacyjno-zawodowe w kształceniu ogólnym

1. Postanowienia ogólne

1. Za każdym razem, gdy w tym dokumencie napisane jest o Regulaminie projektu, oznacza to, że chodzi o

Regulamin naboru i uczestnictwa w projekcie „Przyszłość zaczyna się w raciborskich szkołach”

o numerze FESL.06.02-IZ.01-0AH1/24

• Regulamin projektu określa zasady naboru oraz uczestnictwa w projekcie.

• Beneficjentem projektu jest Miasto Racibórz.

Beneficjent to organizacja prowadząca szkołę, która dostała pieniądze na przeprowadzenie projektu.

• Realizatorami projektu są:

1) Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi

Adres: ul. Cecylii 30, Racibórz 47-400

Adres e-mail: sp1szkola@sp1raciborz.com.pl

Strona internetowa: https://sp1raciborz.pl/

2) Szkoła Podstawowa nr 3 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego

Adres: ul. Kapitana Serafina Myśliwca 16, Racibórz 47-400

Adres e-mail: szkola@sp3raciborz.pl

Strona internetowa: https://www.sp3raciborz.pl/

3) Szkoła Podstawowa nr 4 im. ks. Stefana Pieczki

Adres: ul. Wojska Polskiego 8, Racibórz 47-400

 Adres e-mail: sp4rac@poczta.fm

 Strona internetowa: https://www.sp4raciborz.pl/

4) Szkoła Podstawowa nr 13 im. Stanisława Staszica

Adres: ul. ks. Stanisława Staszica 12, Racibórz 47-400

Adres e-mail: sekretariat@sp13raciborz.pl

Strona internetowa: https://sp13raciborz.szkolnastrona.pl/

5) Szkoła Podstawowa nr 15 z Oddziałami Sportowymi w Raciborzu Im. Jana III Sobieskiego

Adres: ul. Juliusza Słowackiego 48, Racibórz 47-400

Adres e-mail: szkola@sp15raciborz.pl

Strona internetowa: https://sp15raciborz.edupage.org/

6) Szkoła Podstawowa nr 18 im. Książąt Raciborskich

Adres: ul. Ocicka 52, Racibórz 47-400

Adres e-mail: szkola@sp18.pl

Strona internetowa: https://sp18.pl/

7) Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1

Adres: ul. Henryka Jordana 6, Racibórz 47-400

Adres e-mail: sekretariat@zsp1rac.pl

Strona internetowa: http://zsp1rac.pl/

8) Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2

Adres: ul. Juliana Tuwima 1, Racibórz 47-400

Adres e-mail: zsp-2@zsp2rac.ostrog.net

Strona internetowa: https://zsp2rac.pl/

9) Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 3

Adres: ul. Sudecka 2, Racibórz 47-400

Adres e-mail: zsp3@zsp3-raciborz.pl

Strona internetowa: http://zsp3raciborz.szkolnastrona.pl/

10) Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 4

Adres: ul. Bojanowska 5, Racibórz 47-400

Adres e-mail: sekretariat@zsp4-raciborz.pl

Strona internetowa: http://zsp4-raciborz.pl/

Realizatorzy to szkoły, która będą wykonywały projekt.

• Pieniądze na projekt pochodzą z Unii Europejskiej.

Projekt jest współfinansowany ze środków

Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+)

w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Śląskiego 2021–2027.

• Projekt prowadzony będzie w terminie od 01 czerwca 2025 r. do 30 czerwca 2027 r.

Termin może ulec zmianie w przypadku zmiany zapisów we wniosku o dofinansowanie.

Wniosek o dofinansowanie to dokument, który opisuje cały projekt.

• Udział we wszystkich formach wsparcia realizowanych w ramach projektu jest dobrowolny i bezpłatny.

Formy wsparcia to zajęcia dodatkowe, warsztaty, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, laboratoria, szkolenia zawodowe, warsztaty antydyskryminacyjne i cyfrowe, zakup pomocy dydaktycznych do zajęć dodatkowych, sprzętu ICT oraz utworzenie pracowni przedmiotowych.

• Uczestnikami projektu mogą zostać:

– dzieci w wieku szkolnym, uczęszczające do publicznych szkół podstawowych w Raciborzu,

– kadra pedagogiczna, niepedagogiczna i zarządzająca zatrudniona w szkole,

• Udział w zajęciach dodatkowych mogą wziąć uczniowie szkół wymienionych w rozdziale 1, punkcie 4.

1. Udział w szkoleniach mogą wziąć nauczyciele szkół wymienionych w rozdziale 1, punkcie 4.

1. Udział w warsztatach mogą wziąć uczniowie oraz nauczyciele szkół wymienionych w rozdziale 1, punkcie 4.

1. Celem projektu jest podniesienie kompetencji kluczowych, zielonych,

innowacyjnych oraz uniwersalnych u uczniów publicznych szkół podstawowych w Raciborzu, jak również nabycie kwalifikacji zawodowych oraz kompetencji w zapobieganiu dyskryminacji u nauczycieli tych szkół, poprzez:

1. organizację zajęć dodatkowych, warsztatów, laboratoriów, kółek zainteresowań, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, rozwijających kompetencje kluczowe, zielone, innowacyjne oraz uniwersalne,

• organizację szkoleń zawodowych oraz warsztatów antydyskryminacyjnych i cyfrowych.

• zakup pomocy dydaktycznych do zajęć dodatkowych, sprzętu ICT oraz utworzenie pracowni przedmiotowych

1. Zespół Projektowy utworzą kierownik/czka projektu, asystent/ka kierownika oraz specjalista/tka do spraw rekrutacji i promocji.

Zespół projektowy to ludzie, którzy odpowiadają za prowadzenie projektu.

1. Biuro projektu znajduje się w Urzędzie Miasta w Raciborzu,

adres: ul. Króla Stefana Batorego 6, 47-400 Racibórz oraz w szkołach, w których będzie prowadzony projekt.

2. Zasady naboru uczniów

1. Grupa docelowa projektu to m.in. uczniowie uczęszczający do szkół wymienionych w rozdziale 1, punkcie 4.

• Aby twoje dziecko/podopieczny mogło wziąć udział w naborze do projektu musisz:

Zarejestrować się w Kompleksowym Systemie Rekrutacji (system KSR).

Jest to strona internetowa, do której możesz wejść klikając tutaj .

Możesz też wpisać w przeglądarkę adres: rekrutacje-uczen.pzo.edu.pl

Jeśli nie masz dostępu do Internetu lub będziesz miał/a problemy z rejestracją, potrzebną pomoc uzyskasz w sekretariacie szkoły.

UWAGA!

Przed rozpoczęciem rejestracji upewnij się, że masz wszystkie potrzebne dokumenty.

• Zarejestrować dziecko w systemie KSR musisz w dniach:

I nabór: od 15 czerwca 2025 r. do 5 września 2025 r.

II nabór: od 10 sierpnia 2026 r. do 9 września 2026 r.

• Informacje o naborze będziesz mógł dostać w Biurze Projektu, w szkole lub na stronach internetowych szkół wymienionych w rozdziale 1, punkcie 4.

Jeśli potrzebujesz pomocy w naborze uzyskasz ją w Biurze Projektu lub w szkole.

Informację o naborze otrzymasz również poprzez Dziennik elektroniczny.

Informacja o naborze zostanie przygotowana w sposób umożliwiający zamianę tekstu na mowę.

• Zakładana liczba uczniów biorących udział w projekcie określona jest we wniosku o dofinansowanie i wynosi 868 dzieci.

• Jeśli na poszczególne zajęcia zapisze się zbyt mało uczniów, może zostać przeprowadzony nabór uzupełniający, czyli jeszcze jeden, dodatkowy nabór.

Jeśli taki nabór się odbędzie, to jego terminy zostaną podane w ogłoszeniu, które zostanie opublikowane w Biurze projektu, w szkole oraz na stronie internetowej szkoły.

• Nabór przeprowadzony zostanie przez Komisję Rekrutacyjną.

Skład komisji to: dyrektor/ka szkoły, przedstawiciel/ka Beneficjenta – organu prowadzącego, kierownik/czka projektu.

• W pierwszym etapie rekrutacji sprawdzone zostanie czy Twoje dziecko/podopieczny spełnia kryteria formalne.

  Kryteria te są wymienione w punkcie 9, poniżej.

Oceny formalnej podanych danych, czyli sprawdzenia czy wszystkie złożone dane są poprawne, dokonuje dyrektor/ka szkoły.

•  Ocena formalna obejmuje sprawdzenie złożonych dokumentów w następującym zakresie:

– czy dziecko jest uczniem szkoły?

– czy rodzic/opiekun wyraża zgodę na udział w projekcie?

– czy Twoje dziecko zostało zarejestrowane w Kompleksowym Systemie Rekrutacji w terminie trwania rekrutacji?

Aby Twoje dziecko mogło wziąć udział w projekcie wszystkie kryteria formalne muszą być spełnione.

1. W drugim etapie naboru przyznane zostaną punkty za kryteria merytoryczne. W tym etapie przyznawane są punkty według zasad, które są wymienione poniżej – w punktach a) do e).

Wszystkie składane przez Ciebie oświadczenia muszą być potwierdzone odpowiednimi dokumentami.

Jeśli nie dostarczysz wymaganych dokumentów Twoje dziecko/podopieczny nie dostanie punktów za dane kryterium.

1. dochód na jednego członka rodziny z miesiąca przed złożeniem dokumentów rekrutacyjnych:
2. poniżej 1500,00 zł netto – 3 punkty,
3. od 1500,01 zł do 2000,00 zł netto – 2 punkty,
4. od 2000,01 zł do 2500,00 zł netto – 1 punkt,
5. powyżej 2500,00 zł netto – 0 punktów,
6. odmowa udzielenia informacji – 0 punktów.

Dochód sprawdzany będzie na podstawie zaświadczenia o wysokości dochodu dla każdego z rodziców/opiekunów oraz informacji o liczbie osób w rodzinie.

Liczba osób w rodzinie weryfikowana będzie na podstawie liczby dzieci w rodzinie podanej w punkcie b) oraz danych rodziców.

Zaświadczenie to możesz uzyskać na stronie https://urzadskarbowy.gov.pl/

Zaloguj się na stronie przy pomocy jednego z dostępnych tam sposobów.

Po zalogowaniu się na stronę, kliknij na liście po lewej stronie w „Dokumenty”, a następnie w „Złóż Dokument”.

 Następnie wybierz na środku ekranu opcję „Zaświadczenie o dochodach”.

Po uzyskaniu dokumentu będzie on dostępny w zakładce „Dokumenty” – „Otrzymane”.

Pamiętaj, że możesz odmówić podania informacji, ale nie dostaniesz punktów za to kryterium.

• liczba dzieci w rodzinie:
• 4 lub więcej dzieci – 3 punkty,
• 3 dzieci – 2 punkty,
• 2 dzieci – 1 punkt,
• 1 dziecko – 0 punktów,
• odmowa udzielenia informacji – 0 punktów.

Liczba dzieci sprawdzana będzie na podstawie zaświadczenia z rejestru PESEL.  

Aby uzyskać zaświadczenie wejdź na stronę:

https://www.gov.pl/web/gov/sprawdz-swoje-dane-w-rejestrze-pesel

Następnie kliknij na niebieski przycisk „Pobierz Zaświadczenie”.

Zaloguj się na stronie przy pomocy jednego z dostępnych tam sposobów.

Następnie zaznacz opcję „Twojego dziecka”.

Nie musisz generować pełnego odpisu danych. Wystarczy, że zaznaczysz pola dotyczące danych, które chcesz potwierdzić w projekcie.

Złóż podpis zaufany na dokumencie.

Dokument będzie znajdował się na Twojej skrzynce e-PUAP.

Pamiętaj, że możesz odmówić podania informacji, ale Twoje dziecko/podopieczny nie dostanie punktów za to kryterium.

• wykształcenie rodzica o niższym poziomie wykształcenia w rodzinie zgodnie z Międzynarodową Standardową Klasyfikacją Kształcenia :

• poziom 1 lub 2 – 3 punkty,
• poziom 3 lub 4 – 2 punkty,
• poziomy 5 do 8 – 1 punkt,

• odmowa udzielenia informacji – 0 punktów

Poziom ISCED to liczba określająca poziom wykształcenia.

ISCED 1 – Wykształcenie podstawowe

ISCED 2 – Wykształcenie niższe średnie (gimnazjalne)

ISCED 3 – Wykształcenie wyższe średnie (ponadgimnazjalne)

ISCED 4 – Wykształcenie policealne

ISCED 5 – Studia krótkiego cyklu

ISCED 6 – Studia licencjackie lub ich odpowiedniki

ISCED 7 – Studia magisterskie lub ich odpowiedniki

ISCED 8 – Studia doktoranckie lub ich odpowiednik

Wykształcenie sprawdzane będzie na podstawie skanu dokumentu potwierdzającego najwyższe posiadane wykształcenie np. świadectwo ukończenia szkoły, dyplom ukończenia studiów.

Pamiętaj, że możesz odmówić podania informacji, ale Twoje dziecko/podopieczny nie dostanie punktów za to kryterium.

• orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka:

• 3 punkty,

Posiadanie orzeczenia sprawdzane będzie na podstawie skanu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

Jeśli dziecko posiada orzeczenie, dostanie 3 punkty.

• zła sytuacja społeczna ucznia (cudzoziemcy/uchodźcy, zamieszkanie na terenach wiejskich, z niepełnych rodzin, domów dziecka):

• 3 punkty.

Sytuacja społeczna będzie sprawdzana na podstawie jednego z wymienionych dokumentów:

– Status uchodźcy/cudzoziemca sprawdzany będzie na podstawie zaświadczenia z rejestru PESEL (patrz podpunkt b) lub dokumentu elektronicznego w aplikacji mobilnej Diia.pl.

 – Zamieszkanie na terenach wiejskich sprawdzane będzie na podstawie zaświadczenia z rejestru PESEL (patrz podpunkt b)

– Fakt pochodzenia dziecka z niepełnej rodziny sprawdzany będzie na podstawie zaświadczenia z OPS lub decyzji o przyznaniu dodatku z tytułu samotnego wychowywania dziecka.

W przypadku braku takich dokumentów będzie weryfikowany na podstawie kopii skróconego aktu zgonu drugiego z rodziców dziecka – w przypadku gdy drugi z rodziców dziecka nie żyje,

lub

kopii odpisu zupełnego aktu urodzenia dziecka – w przypadku gdy ojciec dziecka jest nieznany

lub

odpisu wyroku oddalającego powództwo o ustalenie świadczenia alimentacyjnego od drugiego z rodziców –  w przypadku gdy taki wyrok został wydany.

– Fakt przebywania w domu dziecka sprawdzany będzie na podstawie zaświadczenia domu dziecka.

Jeśli dziecko jest w złej sytuacji społecznej dostanie 3 punkty.

Pamiętaj, że możesz odmówić podania informacji, ale Twoje dziecko/podopieczny nie dostanie punktów za to kryterium.

Istnieje możliwość, aby w szczególnych sytuacjach potwierdzić spełnienie kryterium innym dokumentem,                                                                   który w jednoznaczny sposób potwierdza spełnienie tego kryterium.

1. Po przyznaniu punktów za kryteria merytoryczne, szkoła przyznaje punkty ze względu na konieczność objęcia zajęciami dodatkowymi wynikająca z diagnozy szkoły (wyniki ocen, opinie nauczycieli):

• bardzo wysoka – 3 punkty,
• wysoka – 2 punkty,
• przeciętna – 1 punkt,
• brak – 0 punktów.

1. W przypadku znalezienia błędów lub braków w dokumentach zostaniesz o tym poinformowany/a mailowo i będziesz mógł/mogła 1 raz poprawić dokumenty w systemie KSR.

1. Poprawek musisz dokonać w ciągu 3 dni od momentu, w którym dostaniesz informację o tym, że trzeba poprawić dokumenty.

1. Po dokonaniu poprawek dokumenty są przekazywane do ponownej oceny.

Oznacza to, że po tym jak poprawisz dokumenty, zostaną one jeszcze raz sprawdzone i ocenione.

1. Możesz zostać poproszony o udzielenie wyjaśnień do złożonych przez Ciebie dokumentów lub złożenie dodatkowych dokumentów.

1. Jeśli zostaniesz wezwany/a do szkoły, żeby poprawić wniosek, ale tego nie zrobisz lub znowu zrobisz błędnie, Twoje dziecko/podopieczny nie otrzyma punktów za kryterium, w którym znajduje się błąd.

1. Na podstawie wymienionych wyżej kryteriów zostaną stworzone listy rankingowe: lista uczestników projektu oraz lista rezerwowych

  ułożone w kolejności od największej liczby punktów do najmniejszej.

Listy będą tworzone osobno dla każdych zajęć.

W przypadku takiej samej liczby punktów decydować będzie data wpłynięcia zgłoszenia.

Oznacza to, że wnioski zostaną ułożone według przydzielonych punktów.

Im więcej punktów dostanie Twoje dziecko/podopieczny, tym wyżej będzie na liście.

Jeśli Twoje dziecko/podopieczny będzie miało za mało punktów, żeby dostać się na listę uczestników, będzie dopisane do listy rezerwowej. 

1. Listy rankingowe zostaną opublikowane za pomocą strony internetowej szkoły oraz na tablicy ogłoszeń szkoły zgodnie z przepisami dotyczącymi ochrony danych osobowych.

Oznacza to, że na liście nie będzie znajdowało się nazwisko Twoje ani Twojego dziecka, tylko numer, który dostaniesz podczas składania dokumentów.

Informacje o dostaniu się na zajęcia Twojego dziecka otrzymasz również na maila podanego przy składaniu wniosku w systemie KSR.

1. Informacje o wynikach naboru otrzymasz w ciągu 7 dni od jego zakończenia.

• Uczniowie, którzy znajdują się na liście rezerwowej, będą mogli wziąć udział w projekcie w wyniku rezygnacji ucznia z listy uczestników projektu.

• Nabór ma charakter jawny oraz przebiega z zachowaniem zasady równości szans (w tym równości płci i jednakowego dostępu).

  Każde dziecko ma równe szanse na dostanie się do projektu.

• W przypadku trudności w rekrutacji wychowawcy przeprowadzą indywidualne rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi, aby wyjaśnić im potrzebę udziału ich dzieci w dodatkowych zajęciach. Wzmocnione zostaną również działania promocyjne.

• Uczniowie znajdujący się na listach uczestników zostaną zakwalifikowani do projektu pod warunkiem podpisania i dostarczenia Deklaracji uczestnictwa w projekcie ucznia.

Oznacza to, że jeżeli twoje dziecko otrzyma wystarczającą liczbę punktów i  znajdzie się na liście uczestników projektu, będziesz musiał wypełnić i dostarczyć jeszcze Deklarację uczestnictwa w projekcie ucznia.

Stanowi ona Załącznik nr 1a do Regulaminu.

3. Zasady naboru nauczycieli

1. Grupa docelowa projektu to m.in. nauczyciele/ki szkół wymienionych w rozdziale 1, punkcie 4.

• Abyś mógł wziąć udział w naborze do projektu musisz:

Zarejestrować się w Kompleksowym Systemie Rekrutacji (system KSR).

Jest to strona internetowa, do której możesz wejść klikając tutaj .

Możesz też wpisać w przeglądarkę adres: rekrutacje-nauczyciel.pzo.edu.pl

Jeśli nie masz dostępu do Internetu lub będziesz miał/a problemy z rejestracją potrzebną pomoc uzyskasz w sekretariacie szkoły.

UWAGA!

Przed rozpoczęciem rejestracji upewnij się, że masz wszystkie potrzebne dokumenty.

• Zarejestrować się w systemie KSR musisz w dniach:

I nabór: od 15 czerwca 2025 r. do 5 września 2025 r.

• Informacje o naborze będziesz mógł/mogła dostać w Biurze projektu, w szkole lub na stronach internetowych szkół podanych w rozdziale 1, punkcie 4.

Jeśli potrzebujesz pomocy w naborze uzyskasz ją w Biurze projektu lub w szkole.

Informacja o naborze zostanie przygotowana w sposób umożliwiający zamianę tekstu na mowę.

• Zakładana liczba nauczycieli/ek biorących udział w projekcie określona jest we wniosku o dofinansowanie i wynosi 109 nauczycieli/ek.

  Nabór prowadzony jest osobno na poszczególne formy wsparcia.

• Jeśli do projektu zapisze się zbyt mało nauczycieli/ek, może zostać przeprowadzony nabór uzupełniający, czyli jeszcze jeden, dodatkowy nabór.

Jeśli taki nabór się odbędzie, to jego terminy zostaną podane w ogłoszeniu, które zostanie opublikowane w Biurze projektu lub w szkole oraz na stronie internetowej szkoły.

• Nabór przeprowadzony zostanie przez Komisję Rekrutacyjną.

Skład komisji to: dyrektor/ka szkoły, przedstawiciel/ka Beneficjenta – organu prowadzącego, kierownik/czka projektu.

• W pierwszym etapie rekrutacji sprawdzone zostanie czy spełniasz kryteria formalne.

  Kryteria te są wymienione w punkcie 9, poniżej.

Oceny formalnej podanych danych, czyli sprawdzenia czy wszystkie złożone dane są poprawne, dokonuje dyrektor/ka szkoły.

•  Ocena formalna obejmuje sprawdzenie złożonych dokumentów w następującym zakresie:

– czy nauczyciel/ka jest pracownikiem szkoły?

– czy nauczyciel/ka wyraża zgodę na udział w projekcie?

– czy formularz zgłoszenia do projektu został złożony w terminie?

Abyś mógł/mogła wziąć udział w projekcie wszystkie kryteria formalne muszą być spełnione.

1. W drugim etapie naboru przyznane zostaną punkty za kryteria merytoryczne. W tym etapie przyznawane są punkty według zasad które są wymienione poniżej – w punktach a) do d).

Wszystkie składane przez ciebie oświadczenia muszą być potwierdzone odpowiednimi dokumentami.

Jeśli nie dostarczysz wymaganych dokumentów nie dostaniesz punktów za dane kryterium.

1. staż pracy nauczyciela/ki:
2. powyżej 5 lat – 3 punkty,
3. od 2 lat do 5 lat – 2 punkty,
4. od roku do 2 lat – 1 punkt,
5. poniżej 1 roku – 0 punktów.

Weryfikowany na podstawie danych kadrowych.

• liczba ukończonych form doskonalenia zawodowego (studiów, kursów) dofinansowanych ze środków Wnioskodawcy:

• 0 – 3 punkty,
• 1–2 – 2 punkty,
• 3 lub więcej – 1 punkt.

Weryfikowana na podstawie danych kadrowych.

• status ekonomiczny uczestnika/czki:

• poniżej 3500,00 zł netto – 3 punkty,
• od 3500,01 zł do 4000,00 zł netto – 2 punkty,
• od 4000,01 zł do 4500,00 zł netto – 1 punkt,
• powyżej 4500,00 zł netto – 0 punktów,
• odmowa udzielenia informacji – 0 punktów.

Dochód sprawdzany będzie na podstawie zaświadczenia o wysokości dochodu.

Zaświadczenie to możesz uzyskać na stronie https://urzadskarbowy.gov.pl/

Zaloguj się na stronie przy pomocy jednego z dostępnych tam sposobów.

Po zalogowaniu się na stronę kliknij na liście po lewej stronie w „Dokumenty”, a następnie w „Złóż Dokument”.

 Następnie wybierz na środku ekranu opcję „Zaświadczenie o dochodach”.

Po uzyskaniu dokumentu będzie on dostępny w zakładce „Dokumenty” – „Otrzymane”

Pamiętaj, że możesz odmówić podania informacji, ale nie dostaniesz punktów za to kryterium.

• niekorzystna sytuacja społeczna (niepełnosprawność, uchodźcy, samotne wychowywanie dziecka, zamieszkanie na terenach wiejskich):

• 3 punkty.

Sytuacja społeczna będzie sprawdzana na podstawie jednego z wymienionych dokumentów:

– Niepełnosprawność będzie sprawdzana na podstawie: Orzeczenia o stopniu niepełnosprawności

 – Status uchodźcy/cudzoziemca sprawdzany będzie na podstawie zaświadczenia z rejestru PESEL lub dokumentu elektronicznego w aplikacji mobilnej Diia.pl.

– Fakt samotnego wychowywania dziecka sprawdzany będzie na podstawie zaświadczenia z OPS lub decyzji o przyznaniu dodatku z tytułu samotnego wychowywania dziecka.

W przypadku braku takich dokumentów będzie weryfikowany na podstawie kopii skróconego aktu zgonu drugiego z rodziców dziecka – w przypadku gdy drugi z rodziców dziecka nie żyje,

lub

kopii odpisu zupełnego aktu urodzenia dziecka – w przypadku gdy ojciec dziecka jest nieznany

lub

odpisu wyroku oddalającego powództwo o ustalenie świadczenia alimentacyjnego od drugiego z rodziców –  w przypadku gdy taki wyrok został wydany.

– Zamieszkanie na terenach wiejskich sprawdzane będzie na podstawie zaświadczenia z rejestru PESEL.

Aby uzyskać zaświadczenie wejdź na stronę:

https://www.gov.pl/web/gov/sprawdz-swoje-dane-w-rejestrze-pesel

Następnie kliknij na niebieski przycisk „Pobierz Zaświadczenie”.

Zaloguj się na stronie przy pomocy jednego z dostępnych tam sposobów.

Nie musisz generować pełnego odpisu danych. Wystarczy, że zaznaczysz pola dotyczące danych, które chcesz potwierdzić w projekcie.

Złóż podpis zaufany na dokumencie.

Dokument będzie znajdował się na Twojej skrzynce e-PUAP.

Jeśli jesteś w złej sytuacji społecznej dostaniesz 3 punkty.

Pamiętaj, że możesz odmówić podania informacji, ale nie dostaniesz punktów za to kryterium.

Istnieje możliwość, aby w szczególnych sytuacjach potwierdzić spełnienie kryterium innym dokumentem,                                                                   który w jednoznaczny sposób potwierdza spełnienia tego kryterium.

1. W przypadku znalezienia błędów lub braków w dokumentach zostaniesz o tym poinformowany/a mailowo i będziesz mógł/mogła 1 raz poprawić dokumenty w systemie KSR.

1. Poprawek musisz dokonać w ciągu 3 dni od momentu, w którym dostaniesz informację o tym, że trzeba poprawić dokumenty.

1. Po dokonaniu poprawek dokumenty są przekazywane do ponownej oceny.

Oznacza to, że po tym jak poprawisz dokumenty, zostaną one jeszcze raz sprawdzone i ocenione.

1. Możesz zostać poproszony o udzielenie wyjaśnień do złożonych przez Ciebie dokumentów lub złożenie dodatkowych dokumentów.

1. Jeśli zostaniesz wezwany/a, żeby poprawić wniosek, ale tego nie zrobisz lub znowu zrobisz błędnie, nie otrzymasz punktów za kryterium, w którym znajduje się błąd.

1. Na podstawie wymienionych wyżej kryteriów zostaną stworzone listy rankingowe: lista uczestników projektu oraz lista rezerwowych

  ułożone w kolejności od największej liczby punktów do najmniejszej.

Listy będą tworzone osobno dla każdej formy wsparcia.

W przypadku takiej samej liczby punktów decydować będzie data wpłynięcia zgłoszenia.

Oznacza to, że wnioski zostaną ułożone według przydzielonych punktów.

Im więcej punktów dostaniesz, tym wyżej będziesz na liście.

Jeśli będziesz miało za mało punktów, żeby dostać się na listę uczestników, będziesz dopisany do listy rezerwowej. 

1. Listy rankingowe zostaną opublikowane za pomocą strony internetowej szkoły lub na tablicy ogłoszeń szkoły według przepisów dotyczących ochrony danych osobowych.

Oznacza to, że na liście nie będzie znajdowało się Twoje nazwisko, tylko numer, który dostaniesz podczas składania dokumentów.

Informacje o dostaniu się do projektu otrzymasz również na maila podanego przy składaniu wniosku w systemie KSR.

1. Informacje o wynikach naboru otrzymasz w ciągu 7 dni od jego zakończenia.

1. Nauczyciele/ki, którzy znajdują się na liście rezerwowej, będą mogli wziąć udział w projekcie w wyniku rezygnacji nauczyciela z listy uczestników projektu.

• Nabór ma charakter jawny oraz przebiega z zachowaniem zasady równości szans. Każdy nauczyciel/ka ma równe szanse na dostanie się do projektu.

• W przypadku trudności w rekrutacji dyrektor/ka przeprowadzi indywidualne rozmowy z nauczycielami/kami. Wzmocnione zostaną również działania promocyjne.

• Nauczyciele/ki znajdujący się na listach uczestników zostaną zakwalifikowani do projektu pod warunkiem podpisania i dostarczenia Deklaracji uczestnictwa w projekcie nauczyciela.

Oznacza to, że jeżeli otrzymasz wystarczającą ilość punktów i znajdziesz się na liście uczestników projektu, będziesz musiał wypełnić i dostarczyć jeszcze Deklarację uczestnictwa w projekcie nauczyciela.

Stanowi ona Załącznik nr 1b do Regulaminu.

4. Uczestnictwo w projekcie

1. Aby Twoje dziecko/podopieczny mogło wziąć udział projekcie musisz podpisać w jego imieniu potrzebne dokumenty, w tym:

1. Deklaracja uczestnictwa w projekcie ucznia

(Załącznik nr 1a do Regulaminu projektu),

Będziesz odpowiedzialny za przestrzeganie zobowiązań w tym dokumencie.

• Aby wziąć udział w projekcie jako nauczyciel/ka musisz podpisać potrzebne dokumenty, w tym:

1. Deklaracja uczestnictwa w projekcie nauczyciela/ki

(Załącznik nr 1b do Regulaminu projektu),

Będziesz odpowiedzialny za przestrzeganie zobowiązań w tym dokumencie.

• Jeśli nie podpiszesz dokumentów wymienionych powyżej (rozdział 4 punkt 1 lub 2) Ty lub Twoje dziecko/podopieczny, nie będzie mogło wziąć udziału w projekcie.

• Dokumenty te musisz podpisać w ciągu 7 dni od dnia ogłoszenia wyników naboru i przed udziałem w pierwszej formie wsparcia.

• Twoje dziecko ma obowiązek do chodzenia na wszystkie zajęcia na które się dostanie, w czasie trwania projektu.

• Obecność na wszystkich formach wsparcia (szkolenia, warsztaty i zajęcia dodatkowe) będzie sprawdzana przez prowadzącego i

odnotowana w dzienniku zajęć bądź na listach obecności.

• Jeśli Twoje dziecko będzie nieobecne na zajęciach przez 3 kolejne zajęcia

Realizator projektu, czyli Szkoła, może żądać dostarczenia zwolnienia lekarskiego dla dziecka.

Jeśli go nie dostarczysz Twoje dziecko może zostać skreślone z listy uczestników projektu.

• Jeśli któryś z uczniów lub nauczycieli zrezygnuje lub zostanie skreślone z danej formy wsparcia jego miejsce zajmują kolejno osoby z listy rezerwowej.

Zakwalifikowanie do projektu osoby z listy rezerwowej odbywa się zgodnie z zasadami opisanymi w rozdziałach 2 i 3 Regulaminu.

• Biorąc udział w projekcie wyrażasz zgodę na nieodpłatne, wielokrotne i bezterminowe utrwalenie i rozpowszechnianie wizerunku Twojego i/lub Twojego dziecka, które bierze udział w projekcie.

Chodzi o zdjęcia w ramach działań promocyjnych i archiwizacyjnych do projektu.

5. Opis planowanych działań

1. W ramach projektu „Przyszłość zaczyna się w raciborskich szkołach” zaplanowano:

1. organizację o realizację zajęć dodatkowych zapewniających pomoc 868  (446 K, 422 M) uczniom w rozwijaniu kluczowych kompetencji oraz podstawowych i przekrojowych umiejętności, dostosowanych do ich osobistych wymagań, w terminie od 01 września 2025 r. do 30 czerwca 2026 r. oraz 01 września 2026 r. do 30 czerwca 2027 r.

Każdy uczeń uczestniczący w projekcie będzie mieć zapewnione wsparcie w postaci rozwijania łącznie przynajmniej jednej umiejętności podstawowej oraz rozwijania łącznie przynajmniej jednej umiejętności przekrojowej, zgodnie z Zintegrowaną Strategią Umiejętności 2030.

• nabycie kwalifikacji zawodowych 31 nauczycieli/ek (26K, 5M) oraz

kompetencji w zapobieganiu dyskryminacji przez 88 nauczycieli/ek (80K, 8M) przedmiotowych szkół poprzez udział w szkoleniach oraz warsztatach w terminie od 01 sierpnia 2025 r. do 30 czerwca 2027 r.

• dostosowanie i wyposażenie szkół podstawowych w pomoce dydaktyczne, sprzęt ICT oraz utworzenie pracowni przedmiotowych, w terminie od 01 czerwca 2025 r. do 31 października 2025 r.

• W ramach zapewnienia rozwoju kompetencji zielonych, kluczowych, innowacyjnych oraz uniwersalnych uczniów, przewidziano następujące zajęcia:

1. Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi:

Zajęcia rozwijające:

• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych – Zajęcia przyrodniczo – ekologiczne – klasy I – III – 12K, 12M, 2 grupy w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji – Zajęcia polonistyczne w zakresie słowotwórstwa i wzbogacania słownictwa – klasy IV – VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej – Zajęcia polonistyczne z elementami edukacji medialnej, teatralnej i filmowej – klasy IV – VIII – 15K, 15M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje cyfrowe – Programowanie – I – III – 10K, 10M, 2 grupy w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje cyfrowe – Programowanie – IV – VIII – 12K, 12M, 2 grupy w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• zajęcia o nowatorskich rozwiązaniach programowych – rozwijające kompetencje cyfrowe – Nowoczesne technologie – klasy I – III – 10K, 10M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje prozdrowotne – Zabawy ruchowe – klasy I – III – 12K, 12M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje prozdrowotne – Zajęcia sprawnościowo-zdrowotne z WF – klasy IV – VIII – 12K, 12M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Warsztaty:

• warsztaty – rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii – Zajęcia techniczne – klasy IV – VIII – 6K, 14M, 2 grupy w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę.

Kółko zainteresowań:

• kółko zainteresowań – rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych – Eksperyment w przyrodzie – klasy IV-VIII – 10K, 10M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

• Szkoła Podstawowa nr 3 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego:

Zajęcia rozwijające:

• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje cyfrowe – Kodowanie – klasy I-III – 10K, 10M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje matematyczne – Zajęcia matematyczne rozwijające logiczne myślenie – klasy I-III – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się – Rozwijanie umiejętności uczenia się – klasy I-III – 3K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się – Rozwijanie umiejętności uczenia się – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• zajęcia rozwijające – rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności – Język angielski – klasy IV-VIII – 10K, 15M, 3 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Warsztaty:

• warsztaty – rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych – Fizyka doświadczalnie – klasy VII-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• warsztaty – rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych – Chemia doświadczalnie – klasy VII-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• warsztaty – rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności – Konwersacja w języku angielskim – IV-VIII – 12K, 12M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• warsztaty – rozwijające kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji – Tworzenie informacji i komunikatów w języku polskim – klasy IV-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Kółka zainteresowań:

• kółka zainteresowań – rozwijające kompetencje matematyczne – Rozwijanie kompetencji matematycznych i naukowo-technicznych – klasy IV-VI – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• kółka zainteresowań – rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii – Rozwijanie kompetencji matematycznych i naukowo-technicznych – klasy VII-VIII – 5K, 5M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• kółka zainteresowań – rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii – Programowanie – klasy IV-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• kółka zainteresowań – rozwijające kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się – Zajecia szachowe – klasy I-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• kółka zainteresowań – rozwijające kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji – Rozwijanie umiejętności komunikacji w języku ojczystym – klasy V-VI – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.
• kółka zainteresowań – rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych – Zajęcia przyrodnicze – klasy IV-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

• Szkoła Podstawowa nr 4 im. ks. Stefana Pieczki:

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze:

• rozwijające kompetencje matematyczne: Matematyka – klasy IV-VIII – 6K, 6M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Język polski – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język angielski – klasy IV-VIII – 3K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Zajęcia rozwijające:

• kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język angielski – klasy I-III – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język angielski – klasy IV-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje obywatelskie: Historia – klasy IV-VIII – 4K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Geografia – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje cyfrowe: Nowoczesna technologia – klasy I-III – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje matematyczne: Matematyka – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje matematyczne: Legomatematyka – klasy I-III – 3K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Technika klasy IV-VII – 5K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Biologia -klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Fizyka-klasy VII-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Kółka zainteresowań:

• rozwijające kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: Warsztaty dziennikarskie – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Robotyka – klasy IV-VIII – 4K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Oraz:

• Zajęcia sprawnościowo-zdrowotne z WF – klasy IV-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• Zabawy ruchowe – taneczno-sportowe – klasy IV-VIII – 5K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

• Szkoła Podstawowa nr 13 im. Stanisława Staszica:

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze:

• rozwijające kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się: Dziecko w świecie wiedzy – klasy I-III – 16K, 16M, 4 grupy w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę

Zajęcia rozwijające kompetencje cyfrowe:

• Programowanie i robotyka – klasy I-III – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę
• Programowanie i robotyka – klasy IV-VII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę

Warsztaty:

• rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Przyrodniczo-ekologiczne – klasy IV-VII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• rozwijające kompetencje cyfrowe: Nowoczesne technologie – klasy V-VII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę.

Kółka zainteresowań:

• rozwijające kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: Mistrz języka polskiego – klasy V-VI – 5K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język angielski – klasy II-III – 5K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język angielski – klasy IV-VIII – 9K, 7M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język niemiecki – klasy II-III – 3K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język niemiecki – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę
• rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Edukacja przyrodnicza – klasy II-III – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Biologia – klasy V-VIII – 5K, 3M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,

rozwijające kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się:

• rozwijające kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się: Szachy – klasy I-III – 3K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się: Szachy – klasy IV-VII – 3K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Ekspresja kulturalna kl. II-III – 12K, 3M, 2 grupy w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Ekspresja kulturalna kl. IV-VI – 6K, 3M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,

Oraz

• Zajęcia sprawnościowo-zdrowotne z WF – klasy IV-VIII – 8K, 8M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

• Szkoła Podstawowa nr 15 z Oddziałami Sportowymi W Raciborzu im. Jana III Sobieskiego:

Zajęcia rozwijające:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: Język polski – klasy I-III – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: Język polski – klasy IV-VIII – 4K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Zajęcia rozwijające kompetencje językowe – język angielski – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Zajęcia rozwijające kompetencje językowe – język angielski – klasy I-III – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Zajęcia rozwijające z biologii – klasy V-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Zajęcia rozwijające kompetencje matematyczno-przyrodniczo-ekologiczne – klasy I-III – 9K, 9M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Magiczny teatr – klasy I-III – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Magiczny teatr – klasy VI-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• kompetencje cyfrowe: Zabawy multimedialne dla najmłodszych – klasy II-III – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje matematyczne: Matematyka – klasy IV-VI i VII-VIII – 10K, 10M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę
• rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Nowoczesne technologie – klasy VI-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Kółka zainteresowań:

rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii:

• rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Robotyka dla najmłodszych -klasy II-III – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Robotyka – klasy IV-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Koło filmowe – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Oraz:

• Zajęcia sprawnościowo-zdrowotne z WF – klasy IV-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• Zabawy ruchowe – klasy I-III – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• Zabawy ruchowe – klasy IV-VIII – 10K, 10M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

• Szkoła Podstawowa nr 18 im. Książąt Raciborskich:

Zajęcia rozwijające:

 kompetencje w zakresie wielojęzyczności:

• kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Z języka angielskiego – klasy I-IV – 6K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Z języka angielskiego – klasy IV-VIII- 3K, 2M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Z języka angielskiego – klasy IV-VIII- 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Z języka niemieckiego – klasy IV-VIII- 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Z języka niemieckiego – klasy IV-VIII- 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Świadomość i ekspresja kulturalna – klasy I-IV- 18K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Świadomość i ekspresja kulturalna – klasy IV-VIII – 18K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Klub Młodego Ekologa -klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,

rozwijające kompetencje matematyczne:

• rozwijające kompetencje matematyczne: Zajęcia matematyczno-przyrodnicze klasy I-III – 16K, 16M, 4 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Warsztaty:

• rozwijające kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: Warsztaty techniczno-kreatywne – klasy IV-VIII – 5K, 5M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Kółka zainteresowań:

• rozwijające kompetencje cyfrowe: Robotyka – klasy II-IV – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• rozwijające kompetencje cyfrowe: Robotyka – klasy V-VIII – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• rozwijające kompetencje cyfrowe: Nowoczesne technologie – klasy IV-VIII – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje cyfrowe: Kodowanie – klasy I-III – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje cyfrowe: Zarządzanie informacją – klasy IV-VIII – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: Koło humanistyczne – z językiem polskim za pan brat – klasy VI-VIII – 6K, 2M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

• Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1:

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze:

• rozwijające kompetencje matematyczne: Matematyka IV-VIII – 4K, 4M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,

Zajęcia rozwijające:

• rozwijające kompetencje matematyczne: Matematyka – klasy I-III – 6K, 6M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje matematyczne: Matematyka – klasy VII-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: Polonistyczne – klasy VIII – 9K, 12M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język niemiecki – klasy I-III – 3K, 3M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język niemiecki – klasy IV-VI – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język niemiecki – klasy VII – VIII – 10K, 14M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język angielski – klasy IV-VI – 8K, 10M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język angielski – klasy VII – VIII – 10K, 14M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Proekologiczne Klub Młodego Ogrodnika – klasy IV-VI – 4K, 2M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Warsztaty:

• rozwijające kompetencje matematyczne: Matematyczne rozmaitości – klasy VIII – 9K, 12M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,

Kółka zainteresowań:

• rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Programowanie – klasy I-III – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje cyfrowe: Kodowanie i programowanie – klasy IV-VI – 12K, 12M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje cyfrowe: Kodowanie i programowanie – klasy VII-VIII – 12K, 12M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Laboratoria:

• rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Fizyka – klasy IV-VI – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych: Chemia – klasy IV-VI – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,

Oraz:

• Zajęcia sprawnościowo-zdrowotne z WF – klasy IV-VIII – 15K, 15M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę

• Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2:

Zajęcia rozwijające:

• Zajęcia rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Szkolne koło gier komputerowych – klasy IV-VIII – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• Zajęcia rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Zajęcia z kodowania i programowania – klasy I-III – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• Zajęcia rozwijające kompetencje w zakresie technologii i inżynierii: Zajęcia rozwijające kompetencje informatyczne – klasy IV-VIII – 12K, 12M, 2 grupy w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,

Oraz:

• Zajęcia sprawnościowo-zdrowotne z WF – klasy I-III – 8K, 8M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• Zajęcia sprawnościowo-zdrowotne z WF – klasy IV-VIII – 8K, 8M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• Zabawy ruchowe – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

1. Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 3:

Kółka zainteresowań:

• Kółka zainteresowań rozwijające kompetencje cyfrowe: Programowanie – klasy I-III – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,
• Kółka zainteresowań rozwijające kompetencje cyfrowe: Kodowanie – klasy I-III – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 2h/tygodniowo, 120h na grupę,

Kółka zainteresowań rozwijające kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej:

• Koło Amatorów Kultury i Sztuki – klasy IV-VIII – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• Nowoczesne technologie – klasy IV-VIII – 6K, 6M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

• Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 4:

Zajęcia rozwijające:

• zajęcia rozwijające kompetencje matematyczne: Matematyka – wirtualne eksperymenty – klasy IV-VIII – 8K, 8M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji: Rozumienie i tworzenie informacji – klasy IV-VIII – 4K, 4M, 1 grupa w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje w zakresie wielojęzyczności: Język angielski – klasy IV-VIII – 12K, 4M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę

Warsztaty:

• Warsztaty rozwijające kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się: Techniki uczenia się – klasy I-III – 8K, 8M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,
• rozwijające kompetencje prozdrowotne: Warsztaty pierwszej pomocy – klasy I-III – 10K, 6M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę,

Kółka zainteresowań:

• Kółka zainteresowań rozwijające kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej: Świadomość i ekspresja kulturalna – klasy I-III – 10K, 6M, 2 grupy w wymiarze 1h/tygodniowo, 60h na grupę.

Zajęcia zostaną dobrane zgodnie z przeprowadzoną w szkole diagnozą.

Liczby uczniów uczestniczących w poszczególnych zajęciach są wartościami szacunkowymi.

Liczba uczestników na zajęciach musi być zgodna z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

W uzasadnionych przypadkach Realizator zastrzega sobie prawo do zmiany tych wartości.

• W ramach podnoszenia kwalifikacji w zakresie kwalifikacji zawodowych, umiejętności i kompetencji kadry przewidziano następujące formy wsparcia:

1. Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi:

• Kurs reżyserstwa i produkcji filmu – 1K- 30h – online – indywidualne
• Nowoczesne technologie w edukacji – 1K – 4h – online – indywidualne
• Programowanie – 1K, 1M – 20h – online – indywidualne

• Szkoła Podstawowa nr 3 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego:

Studia podyplomowe:

• Informatyka – 1K – 3 semestry – hybrydowe – indywidualne – zwiększenie kompetencji w zakresie technologii informacyjnej, poszerzenie oraz usystematyzowanie teoretycznej i praktycznej wiedzy z zakresu Informatyki

• Szkoła Podstawowa nr 4 im. ks. Stefana Pieczki:

• Edukacja medialna – 14K, 3M – 5h – stacjonarnie – grupowe – nauka angażowania uczniów w aktywne pozyskiwanie, analizowanie i interpretowanie informacji z różnych źródeł medialnych.
• Higiena cyfrowa – 2K, 1M – 3h – stacjonarnie– grupowe – nauka zasad i praktyk zapewniających bezpieczne oraz odpowiedzialne korzystanie z technologii.
• Jak kształtować kompetencje kluczowe u uczniów? – 14K, 3M – 4h – stacjonarnie – grupowe – nauka skutecznych metod i strategii rozwijania kompetencji kluczowych.
• Programowanie – stacjonarnie – grupowe – 1K, 1M – 2h – online, nauka zasad korzystania z zestawu edukacyjnego do nauczania programowania i robotyki oraz efektywnego wykorzystania tych narzędzi w czasie zajęć.
• Robotyka – szkolenie podstawowe – 2K, 6h – online – grupowe – wprowadzenie nauczycieli w używanie robotów.
• Gry i zabawy matematyczne – 3K – 5h – stacjonarnie– grupowe – nauka efektywnego wykorzystania gier i zabaw w nauczaniu matematyki w klasach I-III.

• Szkoła Podstawowa nr 13 im. Stanisława Staszica:

• Nauczanie robotyki w szkole – 1K – 1K – 35h – online – indywidualne – przygotowanie do wprowadzania robotyki w edukację wczesnoszkolną i podstawową, oferując praktyczne narzędzia i metody do nauczania podstawowych zasad robotyki i programowania. Uczestnicy nauczą się, jak wykorzystać zestawy robotów oraz inne narzędzia do tworzenia angażujących zajęć, które rozwijają umiejętności techniczne, logiczne myślenie i

kreatywność uczniów.

• Szkoła Podstawowa nr 15 Z Oddziałami Sportowymi W Raciborzu im. Jana III Sobieskiego:

• Techniki pamięciowe – 2K – 32h – hybrydowo – indywidualne – zapoznanie z metodami i strategiami wspomagającymi pamięć, które mogą być stosowane w procesie nauczania.
• Trener edukacji ekologicznej – 2K – 18h – online – indywidualne – przygotowanie do pełnienia roli liderów w zakresie edukacji ekologicznej, oferując wiedzę i umiejętności potrzebne do promowania postaw proekologicznych wśród uczniów.

• Szkoła Podstawowa nr 18 im. Książąt Raciborskich

Studia podyplomowe:

• Kompetencje wychowawcze – 1K – 2 semestry – online – indywidualne – rozwinięcie umiejętności i wiedzy w zakresie efektywnego wychowywania i wspierania rozwoju dzieci i młodzieży.

Szkolenia:

• Robotyka – 1K – 4h – online – indywidualne – nauka zasad korzystania z zestawów edukacyjnych do nauczania programowania i robotyki oraz efektywnego wykorzystania tych narzędzi w czasie zajęć na poziomie podstawowym oraz zaawansowanym.
• Druk 3D w szkole – 1M – 2h – online – indywidualne – przygotowanie do samodzielnej pracy z drukarką 3D. Nauka obsługi drukarki oraz dedykowanych programów służących do tworzenia modeli przestrzennych przeznaczonych do druku 3D.

• Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1:

Szkolenia:

• Kodowanie i programowanie – 2K, 1M – 4h – stacjonarnie – grupowe – przygotowanie do efektywnego wykorzystywania zestawów edukacyjnych w nauczaniu programowania i kodowania.
• Matematyka w edukacji wczesnoszkolnej – 2K – 4h – online – indywidualne – wyposażenie w metody i narzędzia do efektywnego nauczania matematyki dzieci w klasach I-III.
• Matematyka z elementami kreatywności – 2K – 4 h – online – indywidualne – nauka jak wzbogacić nauczanie matematyki o kreatywne metody i narzędzia, aby uczynić lekcje bardziej angażującymi i inspirującymi dla uczniów.
• Matematyka w klasach I-III – 2K – 6 h online – indywidualne – wyposażenie uczestników w skuteczne metody i narzędzia do nauczania matematyki dzieci w klasach początkowych.

• Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 4:

Szkolenia:

• Edukacja STEAM-owa – 4K- 15h – hybrydowo – indywidualne – przygotowanie do integracji przedmiotów STEAM w codziennym nauczaniu, aby wspierać wszechstronny rozwój uczniów.
• Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy – 1K – 30h – hybrydowo – indywidualne – przygotowanie nauczyciela do prowadzenia zajęć z pierwszej pomocy, wyposażając go w niezbędne umiejętności i wiedzę.
• Karty Grabowskiego – 1K – 8h – stacjonarnie – indywidualne – zapoznanie z metodą edukacyjną opartą na kartach edukacyjnych, które wspierają naukę i rozwijanie umiejętności uczniów w różnych dziedzinach.

• W ramach podnoszenia kompetencji kadry do zapobiegania dyskryminacji i przemocy ze względu na cechy prawnie chronione oraz do niwelowania barier i trudności związanych z integracją uczniów, przewidziano następujące formy wsparcia dla kadry i uczniów:

1. Warsztaty antydyskryminacyjne dla uczniów oraz kadry – (4 spotkania po 4h dydaktyczne, stacjonarnie, w pierwszym roku szkolnym realizacji projektu), w następujących tematach:
2. Porozumienie bez przemocy,
3. Kompetencje międzykulturowe,
4. Reagowanie na przemoc, dyskryminację, mikroagresję w szkole,
5. Język równościowy – Promowanie empatii i integracji.
6. Spotkania z przedstawicielami różnych grup społecznych – 4 spotkania po 2h dydaktyczne (w pierwszym roku szkolnym realizacji projektu).

Wymienione powyżej formy wsparcia będą realizowane we wszystkich placówkach biorących udział w projekcie.

• W ramach przygotowania uczniów do życia w cyfrowym społeczeństwie zaplanowano następujące warsztaty cyfrowe (4 spotkania po 4h dydaktyczne, w pierwszym roku szkolnym realizacji projektu, stacjonarnie):
• Higiena cyfrowa, w tym w kontekście użytkowania smartfonów,
• Zjawisko hejtu i mowy nienawiści, jako szczególnej formy cyberprzemocy,
• Cyberbezpieczeństwo w sieci,
• Wykorzystanie informatycznych narzędzi biurowych.

Wymienione powyżej warsztaty będą realizowane we wszystkich placówkach biorących udział w projekcie.

6. Nadzór i monitoring realizacji projektu

1. Nadzór ma na celu zapewnienie, że projekt jest realizowany zgodnie z założeniami i celami wcześniej zatwierdzonymi w dokumentach projektowych.

Nadzór spełnia funkcję wewnętrznej kontroli realizacji zadań. Kontrola ta obejmuje kontrolę bieżącą, czyli ocenę skuteczności poszczególnych działań i sposobu ich realizacji pracy

oraz kontrolę końcową – sprawdzenie czy wytyczone cele zostały zrealizowane.

• Monitorowanie osiągania rezultatów odbywać się będzie poprzez bieżący monitoring udzielanych form wsparcia w oparciu o dzienniki zajęć oraz listy obecności.

• Nauczyciele/ki będą prowadzić bieżącą kontrolę osiągnięć uczniów na zajęciach.

• Monitorowanie dostosowania sposobu udzielania wsparcia do potrzeb uczniów odbywać się będzie poprzez bieżące hospitacje zajęć dokonywane przez opiekunów metodycznych.

• Nauczyciele/ki w sposób ciągły będą monitorować frekwencję uczestników poszczególnych zajęć.

W przypadku dłuższych nieobecności dziecka poinformują o tym dyrektora/kę szkoły.

• W celu monitorowania jakości form wsparcia asystent/ka kierownika przeprowadzi ankiety ewaluacyjne wśród rodziców / opiekunów prawnych uczestników projektu w przypadku wsparcia dla uczniów lub uczestników projektu w przypadku wsparcia dla nauczycieli/ek oraz rodziców/opiekunów.

• Fakt nabycia kwalifikacji i kompetencji będzie weryfikowany przez dyrektora/kę placówki w ramach następujących etapów:

a) ETAP I – Zakres – zdefiniowanie grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie obszaru interwencji EFS, który będzie poddany ocenie,

b) ETAP II – Wzorzec – zdefiniowanie standardu wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań projektowych,

c) ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie opracowanych kryteriów oceny po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie,

d) ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.

•  

7.    Prawa i obowiązki realizatora oraz uczestników projektu

1. Realizator projektu zobowiązuję się do:
   1. organizacji form wsparcia, o których mowa w rozdziale 5 Regulaminu projektu,
   1. zapewnienia wykwalifikowanej kadry nauczycieli prowadzących zajęcia,
   1. dostarczenia w ramach zajęć niezbędnych materiałów dydaktycznych,
   1. zapewnienia odpowiedniej infrastruktury sprzętowej i lokalowej do prowadzenia zajęć.

• Realizator projektu ma prawo do:
  • kontaktów telefonicznych z uczestnikiem / prawnym opiekunem uczestnika projektu w sprawach związanych z organizacją zajęć,
  • odstąpienia od realizacji zajęć, jeśli wstrzymane bądź przerwane zostanie dofinansowanie projektu.

• Jako rodzic / opiekunprawny uczestnika projektu w przypadku wsparcia dla uczniów lub uczestnik projektu w przypadku wsparcia dla nauczycieli lub rodziców / opiekunów zobowiązujesz się do:
  • przestrzegania zapisów niniejszego Regulaminu projektu,
  • wypełniania wszelkich dokumentów związanych z realizacją projektu,
  • regularnego uczestnictwa w formach wsparcia zaplanowanych w projekcie,
  • bieżącego informowaniu o wszelkich zdarzeniach mogących zakłócić dalszy udział w projekcie,
  • przedstawienia pisemnych powodów rezygnacji w przypadku rezygnacji z uczestnictwa w projekcie,
  • wypełnienia ankiet ewaluacyjnych i wzięcia udziału w badaniu ankietowym przewidzianym w projekcie,
  • udzielania wszelkich informacji dotyczących rezultatów uczestnictwa w projekcie oraz mających na celu monitoring udziału w projekcie i ocenę skuteczności działań podjętych w ramach projektu.

• Jako rodzic / opiekun prawny uczestnika projektu w przypadku wsparcia dla uczniów lub uczestnik projektu w przypadku wsparcia dla nauczycieli lub rodziców/opiekunów masz prawo do:
  • rezygnacji z uczestnictwa w projekcie,
  • uzyskania informacji dotyczących udziału w projekcie.

8. Postanowienia końcowe

1. Regulamin wchodzi w życie z dniem wprowadzenia.

• Regulamin i ewentualne jego zmiany będą udostępnione w Biurze projektu oraz za pomocą dostępnych kanałów internetowych szkoły zgodnie z rozdziałem 1, punktem 4 niniejszego Regulaminu projektu.

• W sprawach nieuregulowanych Regulaminem zastosowanie mają odpowiednie dokumenty programowe oraz zasady regulujące wdrażanie programu Fundusze Europejskie dla Śląskiego 2021-2027, a także odpowiednie akty prawa krajowego i Unii Europejskiej, w szczególności aktualne wersje poniższych dokumentów:

•    Regulamin wyboru projektów w ramach programu Fundusze Europejskie dla Śląskiego 2021-2027 nr FESL.06.02-IZ.01-129/24 z dnia 19 czerwca 2024 r.

•    Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) nr 2021/1060 z dnia 24 czerwca 2021 r. ustanawiające wspólne przepisy dotyczące Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, Funduszu Spójności, Funduszu na rzecz Sprawiedliwej Transformacji i Europejskiego Funduszu Morskiego, Rybackiego i Akwakultury, a także przepisy finansowe na potrzeby tych funduszy oraz na potrzeby Funduszu Azylu, Migracji i Integracji, Funduszu Bezpieczeństwa Wewnętrznego i Instrumentu Wsparcia Finansowego na rzecz Zarządzania Granicami i Polityki Wizowej.

•    Ustawa z dnia 28 kwietnia 2022 r. o zasadach realizacji zadań finansowanych ze środków europejskich w perspektywie finansowej 2021–2027 (Dz.U.2022r. poz.1079).

•    Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego (t.j.: Dz.U. z 2024 r., poz. 572).

•    Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo  oświatowe (t.j.: Dz. U. z 2023 r., poz. 900)

•    Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela. (tj.: Dz. U. z 2023 r. poz. 984 z późn. zm.)

•    Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2023 r. poz. 1798 )

•    Wytyczne dotyczące wyboru projektów na lata 2021-2027 z dnia 12 października 2022 r.

•    Wytyczne dotyczące kwalifikowalności wydatków na lata 2021-2027 z dnia 18 listopada 2022 r.

•    Wytyczne dotyczące realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 z dnia 29 grudnia 2022 r.

•    Wytyczne dotyczące realizacji projektów z udziałem środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w regionalnych programach na lata 2021-2027 z dnia 15 marca 2023 r.

oraz

•    Program Fundusze Europejskie dla Śląskiego 2021-2027 (FE SL 2021-2027) uchwalony przez Zarząd Województwa Śląskiego Uchwałą nr  2267/382/VI/2022 z dnia 15 grudnia 2022r i zatwierdzony decyzją Komisji Europejskiej z dnia 5 grudnia 2022 r. nr C(2022)9041.

•    Szczegółowy Opis Priorytetów dla FE SL 2021-2027 (SZOP FE SL) uchwalony przez Zarząd Województwa Śląskiego Uchwałą nr 699/494/VI/2024 z dnia 21.03.2024 r.

•    Kryteria wyboru projektów przyjęte uchwałą KM FE SL nr 126 z dnia 18.03.2024 r.

9. Załączniki

1. Załącznik nr 1a – Deklaracja uczestnictwa w projekcie ucznia
2. Załącznik nr 1b – Deklaracja uczestnictwa w projekcie nauczyciela